Car nous nous efforçons d'impliquer d'avantage l'élève, de l'observer, de le guider pour le responsabiliser dans son apprentissage. Cette observation de l'apprenant permet de repérer à la fois ses besoins et ses ressources. c'est alors en s'appuyant sur les secondes que l'on parviendra à combler les premières

s'appuie sur la réception, l'échange, le partage, les constats de réussite ou de difficulté, la reherche constante d'outils et de moyens de communication avec l'élève pour lui faciliter sa construction en tant que personne et sujet apprenant, et lui permettre de devenir celui qui est capable d'être.

est déterminé et mobilisé pour lutter contre l'ennui et l'échec qui sévissent trop souvent à l'école. il se soucie autant des capacités à développer que des contenus à acquérir. Pour y parvenir nous prenons toujours du recul par rapport à nos méthodes actuelles pour voir ce qui peut être amélioré ou enrichi.